EM “PROF. CLIMÉRIO GALVÃO CÉSAR”
Modalidade EAD – Semana de 29/06 A 03/07/2020
CLASSES: 6º ano TURMAS: A, B e C. ENSINO FUNDAMENTAL II (ANOS FINAIS)
Salve, Salve Arteiros e Artistas!!!!
Segue abaixo, a correção das atividades da semana de 04/05/2020 a 08/05/2020 e de 11/05/2020 a 15/05/2020.
Boa correção e boa semana.
CARGA-HORÁRIA SEMANAL DAS ATIVIDADES – 02 HORAS/AULA (por turma)
CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DA SEMANA DE 04/05/2020 A 08/05/2020.
1º) Observe a imagem abaixo e no Diário de Arte responda as questões ;
Dançarinos de street dance na cidade do Rock, no Rock in Rio de 2013
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS : Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.
2º) Responda as questões no Diário de Arte, fotografe e envie para sua professora.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS : Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.
Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.
Será a rua o lugar de encenar?
(Resposta pessoal – PARA QUE O ALUNO REFLITA SOBRE O ONDE – REFERE-SE AO LUGAR DA REALIZAÇÃO DO JOGO TEATRAL; UM ESPAÇO DEFINIDO E PROPOSTO PELOS JOGADORES, PODENDO TER OU NÃO OBJETOS DE CENA; É O AMBIENTE ONDE OCORRE O JOGO OU A CENA E O SEU ENTORNO).
(Resposta pessoal – PARA QUE O ALUNO REFLITA SOBRE O ONDE – REFERE-SE AO LUGAR DA REALIZAÇÃO DO JOGO TEATRAL; UM ESPAÇO DEFINIDO E PROPOSTO PELOS JOGADORES, PODENDO TER OU NÃO OBJETOS DE CENA; É O AMBIENTE ONDE OCORRE O JOGO OU A CENA E O SEU ENTORNO).
O que vemos na imagem?
(Resposta pessoal – PARA QUE O ALUNO REFLITA SOBRE O “O QUÊ”? REFERE-SE À AÇÃO DRAMÁTICA DO JOGO TEATRAL OU DE UMA PEÇA; É A ATIVIDADE DO ATOR ALUNO, QUE MOSTRARÁ O QUE ELE FAZ NO AQUI/AGORA DA CENA TEATRAL).
Street, em inglês; rua em português.
Arte da rua, arte do mundo, só falta você!
Se for na rua, luz do sol é bem-vinda ao espetáculo.
Gente na plateia, então, nem se fala!
Se for no palco, as luzes são outras; são elétricas, coloridas na iluminação para marcar cada passo, cada ação.
Arte que acontece em muitos lugares.
Basta ser espaço cênico e se forma aí um lugar.
Tem passo para cá e passo para lá!
Quem se arrisca a dançar?
(Resposta pessoal – PARA QUE O ALUNO REFLITA SOBRE O “O QUÊ”? REFERE-SE À AÇÃO DRAMÁTICA DO JOGO TEATRAL OU DE UMA PEÇA; É A ATIVIDADE DO ATOR ALUNO, QUE MOSTRARÁ O QUE ELE FAZ NO AQUI/AGORA DA CENA TEATRAL).
https://www.youtube.com/watch?v=cqpO50mVkbk Como dançar Hip Hop
https://www.youtube.com/watch?v=GeRhlkImBoE Só Dança – A história da Dança
https://www.youtube.com/watch?v=FG1NrQYXjLU Billy Idol - Dancing With Myself (Official Music Video)
https://www.youtube.com/watch?v=KztQYDE2KHE Billy Idol: Dancing With Myself (Tradução)
3º) Ao som de Billy Idol:” Dancing With Myself”, grave um pequeno vídeo, de no máximo 1 minuto, de você dançando consigo mesmo, e envie para sua professora de Arte.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS: Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.
Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários
(PROPOSTA DE ENCENAÇÃO E DANÇA ONDE O ALUNO TEM A OPORTUNIDADE DE CRIAR MOVIMENTOS DANÇADOS NO ESPAÇO CÊNICO DA PRÓPRIA CASA).
SEGUE O LINK DO VÍDEO COM A PERFORMANCE FINAL DE ALGUNS ALUNOS:
https://www.youtube.com/watch?v=m3Gzx2bFcxg&feature=youtu.be
CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DA SEMANA DE 11/05/2020 A 15/05/2020.
1º) Observe a imagem abaixo e responda as questões ;
Cena da Peça “A Rainha procura...” da Cia. Do Quintal, encenada sobre um tabuleiro de Xadrez, em São Paulo (SP), 2013.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS: Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.
Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários
2º) Responda as questões no Diário de Arte, fotografe e envie para sua professora.
Onde esses personagens estão?
(CENÁRIO DE TABULEIRO DE XADREZ – PARA QUE O ALUNO REFLITA SOBRE O ONDE – REFERE-SE AO LUGAR DA REALIZAÇÃO DO JOGO TEATRAL; UM ESPAÇO DEFINIDO E PROPOSTO PELOS JOGADORES, PODENDO TER OU NÃO OBJETOS DE CENA; É O AMBIENTE ONDE OCORRE O JOGO OU A CENA E O SEU ENTORNO).
Quem tem a expressão mais marota?
(Resposta pessoal – PARA QUE O ALUNO REFLITA SOBRE “QUEM” – REFERE-SE AOS PERSONAGENS QUE COMPÕEM UMA CENA OU UM JOGO TEATRAL.)
Quem tem a roupa mais engraçada ou mais engomada?
(Resposta pessoal – PARA QUE O ALUNO REFLITA SOBRE “QUEM” – REFERE-SE AOS PERSONAGENS QUE COMPÕEM UMA CENA OU UM JOGO TEATRAL.)
(Resposta pessoal – PARA QUE O ALUNO REFLITA SOBRE O ONDE – REFERE-SE AO LUGAR DA REALIZAÇÃO DO JOGO TEATRAL; UM ESPAÇO DEFINIDO E PROPOSTO PELOS JOGADORES, PODENDO TER OU NÃO OBJETOS DE CENA; É O AMBIENTE ONDE OCORRE O JOGO OU A CENA E O SEU ENTORNO).
Talvez de brincar com vocês, quem sabe?
(Resposta pessoal – PARA QUE O ALUNO REFLITA SOBRE O ONDE – REFERE-SE AO LUGAR DA REALIZAÇÃO DO JOGO TEATRAL; UM ESPAÇO DEFINIDO E PROPOSTO PELOS JOGADORES, PODENDO TER OU NÃO OBJETOS DE CENA; É O AMBIENTE ONDE OCORRE O JOGO OU A CENA E O SEU ENTORNO).
O JOGO DE XADREZ EM UMA SITUAÇÃO CÊNICA JÁ APARECEU EM VÁRIOS FILMES, JOGOS DE VÍDEO GAME E OUTRAS MÍDIAS.
E que jogo será esse que sempre busca um lugar pra encenar?
O JOGO TEATRAL.
Rua, palco, picadeiro ... E o pátio da escola? Será que também dá?
(Resposta pessoal – PARA QUE O ALUNO REFLITA SOBRE O ONDE – REFERE-SE AO LUGAR DA REALIZAÇÃO DO JOGO TEATRAL; UM ESPAÇO DEFINIDO E PROPOSTO PELOS JOGADORES, PODENDO TER OU NÃO OBJETOS DE CENA; É O AMBIENTE ONDE OCORRE O JOGO OU A CENA E O SEU ENTORNO).
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS: Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.
Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários
3º) Assista aos vídeos abaixo e realize as atividades a seguir no caderno:
https://www.youtube.com/watch?v=OGp2XiFC1JA A Rainha procura...
https://www.youtube.com/watch?v=h74J4bUbu-o Teaser A Rainha procura...
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS: Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.
Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários
NO DESENHO ARTÍSTICO DE CRIAÇÃO, NÃO EXISTE CERTO OU ERRADO. NÃO SE PODE COMPARAR UM ALUNO COM OUTRO, MUITO MENOS EXPOR UM MODELO COMO ÚNICO, VERDADEIRO E CERTO, POIS VÁRIAS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS ESTÃO SENDO DESENVOLVIDAS E AVALIADAS, DUAS DELAS SÃO CRIATIVIDADE E IMAGINAÇÃO – HABILIDADES SUBJETIVAS QUE ESTÃO DIRETAMENTE RELACIONADAS ÁS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS, COMO POR EXEMPLO, A MANEIRA PESSOAL, ÚNICA E ÍMPAR DO ALUNO VER O MUNDO DE SE EXPRESSAR NELE.
SEGUEM ABAIXO ALGUNS PARÂMETROS QUE ORIENTAM E NORTEIAM A CRIAÇÃO E ELABORAÇÃO DE UMA COMPOSIÇÃO COM DESENHOS (DESENHO ARTÍSTICO):
· MANUSEIO CORRETO DO LÁPIS, DA RÉGUA, LÁPIS DE COR E INSTRUMENTOS DO DESENHO;
· O USO COM CRITÉRIO DOS LIMITES ESPACIAIS DO DESENHO;
· CORRESPONDÊNCIA HARMÔNICA ENTRE AS PARTES DE UM DESENHO, O EMPREGO DO CONCEITO DE COMPOSIÇÃO;
· APLICAÇÃO DO CONCEITO DE FIGURA E FUNDO, E COMPOSIÇÕES COM DESENHOS FIGURATIVOS E COMPOSIÇÕES ABSTRATAS;
· CONHECIMENTO E UTILIZAÇÃO DOS CONCEITOS DE SIMETRIA E ASSIMETRIA, UTILIZAÇÃO DO ESPAÇO DO PAPEL DE FORMA EQUILIBRADA, OBSERVANDO OS LIMITES ESPACIAIS;
· CONHECIMENTO E EMPREGO DA TEORIA DAS CORES E DOMÍNIO DA TÉCNICA DE PINTURA COM LÁPIS DE COR;
· CRIATIVIDADE
· IMAGINAÇÃO
· AUTENTICIDADE;
· COERÊNCIA COM O TEMA PROPOSTO.
· VALE LEMBRAR QUE SE TRATA DE UMA RELEITURA:
Para realizarmos uma releitura, partimos de uma obra original, criando um novo trabalho, mas sem fugir do tema.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS: Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.
Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários
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