EM “PROF. CLIMÉRIO GALVÃO CÉSAR”
Modalidade EAD – Semana de 13/07 A 17 /07/2020
CLASSES: 6º ano TURMAS: A, B e C. ENSINO FUNDAMENTAL II (ANOS FINAIS)
CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DA SEMANA DE 18/05/2020 A 22/05/2020 E DA SEMANA DE 25/05/2020 A 29/05/2020
CARGA-HORÁRIA SEMANAL DAS ATIVIDADES – 02 HORAS/AULA (por turma)
SEMANA DE 18/05/2020 A 22/05/2020
1º) Assista o vídeo linkado abaixo, depois copie as perguntas e as responda em seu Diário de Arte (Caderno de Desenho), fotografe e envie para sua professora.
“A Grande Realização por Tom Foolery | The Great Realisation by Tom Foolery !” -
a) Em qual mundo ele vivia? Que ano era?
RESPOSTA: (Resposta pessoal acompanhada de ... EM UM MUNDO DE DESPERDÍCIOS E MARAVILHAS, POBREZA E ABUNDÂNCIA; O ANO ERA 2020).
b) Como as famílias se comportavam?
RESPOSTA: (Resposta pessoal acompanhada de ... AS FAMÍLIAS PARARAM DE SE FALAR, COMO SE AQUILO TIVESSE PERDIDO O SENTIDO).
c) Como era o olhar das crianças?
RESPOSTA: (Resposta pessoal acompanhada de ... O OLHAR DAS CRIANÇAS FICOU MAIS LIMITADO).
d) O que todas as crianças tinham em suas mãos?
RESPOSTA: (Resposta pessoal acompanhada de ... UM CELULAR).
e) Como as crianças se sentiam?
RESPOSTA: (Resposta pessoal acompanhada de ... AS CRIANÇAS SE SENTIAM SOZINHAS).
f) O que aconteceu em 2020?
RESPOSTA: (Resposta pessoal acompanhada de ... UM NOVO VÍRUS APARECEU).
g) O que os governos pediram?
RESPOSTA: (Resposta pessoal acompanhada de ... PARA QUE A POPULAÇÃO SE PROTEGESSE, SE ESCONDESSE).
h) Como as pessoas começaram a sorrir?
RESPOSTA: (Resposta pessoal acompanhada de ... SE LIVRANDO DOS SEUS INSTINTOS).
i) O que mudou no Planeta Terra?
RESPOSTA: (Resposta pessoal acompanhada de ... A TERRA COMEÇOU A RESPIRAR DE NOVO, AS PRAIAS GANHARAM VIDA NOVA,
j) O que aconteceu com os velhos hábitos?
RESPOSTA: (Resposta pessoal acompanhada de ... FORAM EXTINTOS E ABRIRAM CAMINHO PARA O NOVO).
k) Mas por que precisou de um vírus para trazer as pessoas de volta?
RESPOSTA: (Resposta pessoal acompanhada de ... PORQUE ÀS VEZES É PRECISO FICAR DOENTE, PARA DEPOIS SE SENTIR MELHOR).
l) Você acredita que se sonharmos forte o suficiente, nossos sonhos podem se realizar? Por quê? Explique:
RESPOSTA: (Resposta pessoal acompanhada de ... SIM, POIS TUDO PODE SE REALIZAR SE EXISTIR DISCIPLINA, FOCO E DETERMINAÇÃO).
m) Por que devemos sempre nos lembrar do ano de 2020?
RESPOSTA: (Resposta pessoal acompanhada de ... O ANO DE 2020 SERÁ O MARCO DE NOVA ERA, DE UM NOVO MUNDO, DE UMA OUTRA MANEIRA DE VIVER).
2º) Escolha um poema ou poesia, que fale de esperança, que nos devolva a vontade de sonhar ou que nos dê esperanças de vivermos em um mundo melhor. Faça um pequeno vídeo seu, o declamando (você pode ler ou decorar) – não se esqueça de usar as entonações de voz e de interpretá-lo com sentimento. E o envie para a sua professora pelo whatsapp.
Atividade Proposta
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Escolha um poema ou poesia, que fale de esperança, que nos devolva a vontade de sonhar ou que nos dê esperanças de vivermos em um mundo melhor. Faça um pequeno vídeo seu, o declamando (você pode ler ou decorar) – não se esqueça de usar as entonações de voz e de interpretá-lo com sentimento. E o envie para a sua professora pelo whatsapp.
· Analisar e experimentar diferentes elementos (figurino, iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica.
· Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.
RESPOSTA: (ESPERA-SE QUE O ALUNO ATRAVÉS DA PRODUÇÃO DE UM PEQUENO VÍDEO, AO DECLAMAR A POESIA, DESENVOLVA AS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS ACIMA DESCRITAS).
https://www.youtube.com/watch?v=HCYhWEqSr5s “A Bailarina - Cecília Meireles”
Seguem alguns links abaixo para que escolham o poema ou poesia.
· https://www.culturagenial.com/poemas-cecilia-meireles/
· https://www.culturagenial.com/poesia-infantil-vinicius-de-moraes/
· https://www.criandocomapego.com/poemas-de-mario-quintana-para-criancas/
UNIDADE TEMÁTICA :ARTES VISUAIS – RELEITURA – A MONALISA DE LUCIANO MARTINS
CONTEÚDOS - Objetos do conhecimento : Artes Visuais
· Releitura
· Desenho
· Biografia de Artistas
HABILIDADES :Objetivos
Para realizarmos uma releitura, partimos de uma obra original, criando um novo trabalho, mas sem fugir do tema.
ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DA ATIVIDADE:
FAÇA A RELEITURA EM SEU DIÁRIO DE ARTE.
FAÇA MARGEM DE 1 CM À LÁPIS NA FOLHA DO CADERNO DE DESENHO.
VOCÊ DEVERÁ USAR O CADERNO COM A ORIENTAÇÃO RETRATO (CADERNO EM PÉ).
O DESENHO DEVE SER FEITO À LAPIS.
PINTAR FIGURA E FUNDO.
COPIAR O ENUNCIADO DA ATIVIDADE À LÁPIS E A DATA NO VERSO DO DESENHO.
FOTOGRAFAR E ENVIAR PARA A PROFESSORA VIA EMAIL, WHATSAPP OU FACEBOOK.
Assista o vídeo do link abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=xcVUQAKJbds
1º) Faça a releitura (desenho) da obra "Monalisa" de Luciano Martins, em seu Diário de Arte. Utilize seu próprio estilo.
Seguem alguns links abaixo para que escolham o poema ou poesia.
· https://www.culturagenial.com/poemas-cecilia-meireles/
· https://www.culturagenial.com/poesia-infantil-vinicius-de-moraes/
· https://www.criandocomapego.com/poemas-de-mario-quintana-para-criancas/
SEMANA DE 25/05/2020 A 29/05/2020
CARGA-HORÁRIA SEMANAL DAS ATIVIDADES – 02 HORAS/AULA (por turma)
UNIDADE TEMÁTICA :ARTES VISUAIS – RELEITURA – A MONALISA DE LUCIANO MARTINS
CONTEÚDOS - Objetos do conhecimento : Artes Visuais
· Releitura
· Desenho
· Biografia de Artistas
HABILIDADES :Objetivos
· Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades.
· Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
· Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
· Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
CORREÇÃO DA ATIVIDADE DA SEMANA DE 25/05/2020 A 29/05/2020 - RELEITURA
Para realizarmos uma releitura, partimos de uma obra original, criando um novo trabalho, mas sem fugir do tema.
ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DA ATIVIDADE:
FAÇA A RELEITURA EM SEU DIÁRIO DE ARTE.
FAÇA MARGEM DE 1 CM À LÁPIS NA FOLHA DO CADERNO DE DESENHO.
VOCÊ DEVERÁ USAR O CADERNO COM A ORIENTAÇÃO RETRATO (CADERNO EM PÉ).
O DESENHO DEVE SER FEITO À LAPIS.
PINTAR FIGURA E FUNDO.
COPIAR O ENUNCIADO DA ATIVIDADE À LÁPIS E A DATA NO VERSO DO DESENHO.
FOTOGRAFAR E ENVIAR PARA A PROFESSORA VIA EMAIL, WHATSAPP OU FACEBOOK.
Luciano Martins (Porto Alegre, 5 de setembro de 1996) é um artista plástico brasileiro que se tornou muito conhecido por conta de sua pintura que lembram traços infantis, porém lúdicos.
É um dos artistas mais vendáveis da sua geração.
Assista o vídeo do link abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=xcVUQAKJbds
1º) Faça a releitura (desenho) da obra "Monalisa" de Luciano Martins, em seu Diário de Arte. Utilize seu próprio estilo.
Atividade Proposta
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS
Faça a releitura (desenho) da obra "Monalisa" de Luciano Martins, em seu Diário de Arte. Utilize seu próprio estilo.
· Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades
· Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
· Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
NO DESENHO ARTÍSTICO DE CRIAÇÃO, NÃO EXISTE CERTO OU ERRADO. NÃO SE PODE COMPARAR UM ALUNO COM OUTRO, MUITO MENOS EXPOR UM MODELO COMO ÚNICO, VERDADEIRO E CERTO, POIS VÁRIAS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS ESTÃO SENDO DESENVOLVIDAS E AVALIADAS, DUAS DELAS SÃO CRIATIVIDADE E IMAGINAÇÃO – HABILIDADES SUBJETIVAS QUE ESTÃO DIRETAMENTE RELACIONADAS ÁS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS, COMO POR EXEMPLO, A MANEIRA PESSOAL, ÚNICA E ÍMPAR DO ALUNO VER O MUNDO DE SE EXPRESSAR NELE.
SEGUEM ABAIXO ALGUNS PARÂMETROS QUE ORIENTAM E NORTEIAM A CRIAÇÃO E ELABORAÇÃO DE UMA COMPOSIÇÃO COM DESENHOS (DESENHO ARTÍSTICO):
· MANUSEIO CORRETO DO LÁPIS, DA RÉGUA, LÁPIS DE COR E INSTRUMENTOS DO DESENHO;
· O USO COM CRITÉRIO DOS LIMITES ESPACIAIS DO DESENHO;
· CORRESPONDÊNCIA HARMÔNICA ENTRE AS PARTES DE UM DESENHO, O EMPREGO DO CONCEITO DE COMPOSIÇÃO;
· APLICAÇÃO DO CONCEITO DE FIGURA E FUNDO, E COMPOSIÇÕES COM DESENHOS FIGURATIVOS E COMPOSIÇÕES ABSTRATAS;
· CONHECIMENTO E UTILIZAÇÃO DOS CONCEITOS DE SIMETRIA E ASSIMETRIA, UTILIZAÇÃO DO ESPAÇO DO PAPEL DE FORMA EQUILIBRADA, OBSERVANDO OS LIMITES ESPACIAIS;
· CONHECIMENTO E EMPREGO DA TEORIA DAS CORES E DOMÍNIO DA TÉCNICA DE PINTURA COM LÁPIS DE COR;
· CRIATIVIDADE
· IMAGINAÇÃO
· AUTENTICIDADE;
· COERÊNCIA COM O TEMA PROPOSTO.
· VALE LEMBRAR QUE SE TRATA DE UMA RELEITURA:
Para realizarmos uma releitura, partimos de uma obra original, criando um novo trabalho, mas sem fugir do tema.
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