7º anos A, B e C - SEMANAS DE 20/07/2020 A 31/07/2020- Arte Prof.ª Niled - "ARTES VISUAIS ".

EM “PROF. CLIMÉRIO GALVÃO CÉSAR” 

Modalidade EAD – Semana de 20/07 A 31/07/2020 

CLASSES: 7º ano TURMAS: A, B e C. ENSINO FUNDAMENTAL II (ANOS FINAIS) 

ASSISTA O VÍDEO LINKADO ABAIXO:

O FENÔMENO KEITH HARING

https://www.youtube.com/watch?v=-tDszdsjQ4g

ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DA ATIVIDADE: 

ESCOLHA UMA DAS OBRAS ACIMA E FAÇA A RELEITURA EM SEU DIÁRIO DE ARTE. 

FAÇA MARGEM DE 1 CM À LÁPIS NA FOLHA DO CADERNO DE DESENHO. 

O DESENHO DEVE SER FEITO À LAPIS. 

PINTAR FIGURA E FUNDO. 

COPIAR O ENUNCIADO DA ATIVIDADE À LÁPIS E A DATA NO VERSO DO DESENHO. 

FOTOGRAFAR E ENVIAR PARA A PROFESSORA VIA EMAIL, WHATSAPP OU FACEBOOK. 

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DE ARTE DE 01/06/2020 A 12/06/2020. 

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DE 01/06/2020 A 05/06/2020.

ATIVIDADE ESCRITA – ARTE EGÍPCIA 

Exercícios interpretativos:

Depois de ler os textos apresentados e observar as imagens que os ilustram. Responda às seguintes questões interpretativas:

ATIVIDADES ESCRITAS DE HISTÓRIA DA ARTE: ARTE EGÍPCIA 

Exercícios interpretativos 

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS 

· Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades. 

· Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. 

1.      Observe as imagens a seguir e escreva as quatro características da pintura egípcia presentes nelas.

RESPOSTA: Características da pintura egípcia:

· Três dimensões

· Ausência de sombras.

· Utilização de cores convencionais.

· Ausência de indicação de relevo.


1- Observe as imagens e identifique nelas as normas que a lei da frontalidade determinava na pintura egípcia. 

RESPOSTA: Na representação de pessoas com o tronco de frente, e os pés e a cabeça e as pernas ficavam de perfil (de lado). Outro padrão tem a ver com a tradição de registrar uma pessoa ou divindade de lado, em uma postura bastante rígida. Na arqueologia egípcia não existe um termo especifico para este tipo de retrato, mas nos estudos de arte convencionou-se a chamar esse tipo de representação como “Lei da Frontalidade”. Nela os personagens são mostrados com a cabeça, os braços e pernas de perfil , mas, com os olhos, os ombros e tronco de frente , criando assim uma combinação de a visão frontal e a lateral. Os motivos para esse tipo de reprodução são desconhecidos. Alguns já sugeriram que poderia ser uma ausência de perícia dos antigos artistas, outros que seria uma tentativa de passar uma mensagem de onipotência e existe os que a defendem como possuidora de um arranjo excepcional.

3 -Observe as imagens a seguir e escreva as características apresentadas no texto que coincidem com as esculturas egípcias apresentadas.

RESPOSTA: Características da escultura egípcia:

· Solidez e durabilidade.

· Sentimento de eternidade

· Aspecto misterioso e impenetrável. Imobilidade solene

4. Observe as imagens a seguir. Escreva as características da arquitetura egípcia encontradas nelas.

RESPOSTA: A arquitetura egípcia é marcada, principalmente, pela grandiosidade. Isto pode ser notado em algumas de suas maiores representantes: as pirâmides. Porém, algumas outras características também são importantes como: a simplicidade nas formas, aspecto maciço e pesado, predominância de superfícies sobre os vazios, policromia. Os monumentos funerários podem ser divididos em: mastabas, hipogeus e pirâmide.

ATIVIDADE PRÁTICA - RELEITURA – DESENHO – LEI DA FRONTALIDADE 

ATIVIDADE 

ATIVIDADE PRÁTICA - RELEITURA – DESENHO – LEI DA FRONTALIDADE 

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS 

· Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.

· Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).

· Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

Para realizarmos uma releitura, partimos de uma obra original, criando um novo trabalho, mas sem fugir do tema.

1º) Observe o modelo do egípcio desenhado. Pratique a suas habilidades em desenho, seguindo o modelo, fazendo uma RELEITURA. Preste atenção para seguir as normas estabelecidas pela lei da frontalidade. Aplique as cores que desejar.

NO DESENHO ARTÍSTICO DE CRIAÇÃO, NÃO EXISTE CERTO OU ERRADO. NÃO SE PODE COMPARAR UM ALUNO COM OUTRO, MUITO MENOS EXPOR UM MODELO COMO ÚNICO, VERDADEIRO E CERTO, POIS VÁRIAS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS ESTÃO SENDO DESENVOLVIDAS E AVALIADAS, DUAS DELAS SÃO CRIATIVIDADE E IMAGINAÇÃO – HABILIDADES SUBJETIVAS QUE ESTÃO DIRETAMENTE RELACIONADAS ÁS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS, COMO POR EXEMPLO, A MANEIRA PESSOAL, ÚNICA E ÍMPAR DO ALUNO VER O MUNDO DE SE EXPRESSAR NELE. 

SEGUEM ABAIXO ALGUNS PARÂMETROS QUE ORIENTAM E NORTEIAM A CRIAÇÃO E ELABORAÇÃO DE UMA COMPOSIÇÃO COM DESENHOS (DESENHO ARTÍSTICO): 

· MANUSEIO CORRETO DO LÁPIS, DA RÉGUA, LÁPIS DE COR E INSTRUMENTOS DO DESENHO; 

· O USO COM CRITÉRIO DOS LIMITES ESPACIAIS DO DESENHO; 

· CORRESPONDÊNCIA HARMÔNICA ENTRE AS PARTES DE UM DESENHO, O EMPREGO DO CONCEITO DE COMPOSIÇÃO; 

· APLICAÇÃO DO CONCEITO DE FIGURA E FUNDO, E COMPOSIÇÕES COM DESENHOS FIGURATIVOS E COMPOSIÇÕES ABSTRATAS; 

· CONHECIMENTO E UTILIZAÇÃO DOS CONCEITOS DE SIMETRIA E ASSIMETRIA, UTILIZAÇÃO DO ESPAÇO DO PAPEL DE FORMA EQUILIBRADA, OBSERVANDO OS LIMITES ESPACIAIS; 

· CONHECIMENTO E EMPREGO DA TEORIA DAS CORES E DOMÍNIO DA TÉCNICA DE PINTURA COM LÁPIS DE COR; 

· CRIATIVIDADE 

· IMAGINAÇÃO 

· AUTENTICIDADE; 

· COERÊNCIA COM O TEMA PROPOSTO. 

· VALE LEMBRAR QUE SE TRATA DE UMA RELEITURA: 

Para realizarmos uma releitura, partimos de uma obra original, criando um novo trabalho, mas sem fugir do tema. 

CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DE 08/06/2020 A 12/06/2020.

ATIVIDADE PRÁTICA - RELEITURA – DESENHO – PINTURA EGÍPCIA- REVISÃO 

Para realizarmos uma releitura, partimos de uma obra original, criando um novo trabalho, mas sem fugir do tema. 

1º) Prezado(a) aluno(a), agora que você já estudou A Arte Egípcia – Pintura e a Lei da Frontalidade, pratique as suas habilidades em desenho, seguindo o modelo, fazendo uma RELEITURA. Utilize seu próprio estilo. Aplique as cores que desejar.

ATIVIDADE PRÁTICA - RELEITURA – DESENHO – LEI DA FRONTALIDADE 

ATIVIDADE

ATIVIDADE PRÁTICA - RELEITURA – DESENHO – PINTURA EGÍPCIA- REVISÃO

HABILIDADES E COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS 

· Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético. 

· Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.). 

· Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

NO DESENHO ARTÍSTICO DE CRIAÇÃO, NÃO EXISTE CERTO OU ERRADO. NÃO SE PODE COMPARAR UM ALUNO COM OUTRO, MUITO MENOS EXPOR UM MODELO COMO ÚNICO, VERDADEIRO E CERTO, POIS VÁRIAS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS ESTÃO SENDO DESENVOLVIDAS E AVALIADAS, DUAS DELAS SÃO CRIATIVIDADE E IMAGINAÇÃO – HABILIDADES SUBJETIVAS QUE ESTÃO DIRETAMENTE RELACIONADAS ÁS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS, COMO POR EXEMPLO, A MANEIRA PESSOAL, ÚNICA E ÍMPAR DO ALUNO VER O MUNDO DE SE EXPRESSAR NELE. 

SEGUEM ABAIXO ALGUNS PARÂMETROS QUE ORIENTAM E NORTEIAM A CRIAÇÃO E ELABORAÇÃO DE UMA COMPOSIÇÃO COM DESENHOS (DESENHO ARTÍSTICO): 

· MANUSEIO CORRETO DO LÁPIS, DA RÉGUA, LÁPIS DE COR E INSTRUMENTOS DO DESENHO; 

· O USO COM CRITÉRIO DOS LIMITES ESPACIAIS DO DESENHO; 

· CORRESPONDÊNCIA HARMÔNICA ENTRE AS PARTES DE UM DESENHO, O EMPREGO DO CONCEITO DE COMPOSIÇÃO; 

· APLICAÇÃO DO CONCEITO DE FIGURA E FUNDO, E COMPOSIÇÕES COM DESENHOS FIGURATIVOS E COMPOSIÇÕES ABSTRATAS; 

· CONHECIMENTO E UTILIZAÇÃO DOS CONCEITOS DE SIMETRIA E ASSIMETRIA, UTILIZAÇÃO DO ESPAÇO DO PAPEL DE FORMA EQUILIBRADA, OBSERVANDO OS LIMITES ESPACIAIS; 

· CONHECIMENTO E EMPREGO DA TEORIA DAS CORES E DOMÍNIO DA TÉCNICA DE PINTURA COM LÁPIS DE COR; 

· CRIATIVIDADE 

· IMAGINAÇÃO 

· AUTENTICIDADE; 

· COERÊNCIA COM O TEMA PROPOSTO. 

· VALE LEMBRAR QUE SE TRATA DE UMA RELEITURA: 

Para realizarmos uma releitura, partimos de uma obra original, criando um novo trabalho, mas sem fugir do tema.