EM “PROF. CLIMÉRIO GALVÃO CÉSAR”
Modalidade EAD – Semanas de 20/07 A 31/07/2020
CLASSES: 9º ano TURMAS: A, B e C. ENSINO FUNDAMENTAL II (ANOS FINAIS)
ASSISTA O VÍDEO ABAIXO:
O que é estilização? | Aula de Arte
ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DA ATIVIDADE:
- FAÇA OS DESENHOS DE OBSERVAÇÃO E A ATIVIDADE EM SEU DIÁRIO DE ARTE.
- FAÇA MARGEM DE 1 CM À LÁPIS NA FOLHA DO CADERNO DE DESENHO.
- O DESENHO DEVE SER FEITO À LÁPIS.
- PINTAR FIGURA E FUNDO.
- COPIAR O ENUNCIADO DA ATIVIDADE À LÁPIS E A DATA NO VERSO DO DESENHO.
- FOTOGRAFAR E ENVIAR PARA A PROFESSORA VIA EMAIL, WHATSAPP OU FACEBOOK.
CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DE ARTE DE 01/06/2020 A 12/06/2020.
CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DE 01/06/2020 A 05/06/2020
LEIA O TEXTO ABAIXO:
SEMEANDO COISAS BOAS: OS FRUTOS QUE EU QUERO
A vida é fruto da decisão de cada momento. Talvez seja por isso, que a idéia de plantio seja tão reveladora sobre a arte de viver. Viver é plantar. É atitude de constante semeadura, de deixar cair na terra de nossa existência as mais diversas formas de sementes. Cada escolha, por menor que seja, é uma forma de semente que lançamos sobre o canteiro que somos. Um dia, tudo o que agora silenciosamente plantamos, ou deixamos plantar em nós, será plantação que poderá ser vista de longe. Para cada dia, o seu empenho. Hoje, neste tempo que é seu, o futuro está sendo plantado. As escolhas que você procura, os amigos que você cultiva, as leituras que você faz, os valores que você abraça, os amores que você ama, tudo será determinante para a colheita futura. Felicidade talvez seja isso: alegria de recolher da terra que somos, frutos que sejam agradáveis aos olhos! Infelicidade, talvez seja o contrário.
O que não podemos perder de vista é que a vida não é real fora do cultivo. Sempre é tempo de lançar sementes. Sempre é tempo de recolher frutos. Tudo ao mesmo tempo. Sementes de ontem, frutos de hoje, Sementes de hoje, frutos de amanhã! Por isso, não perca de vista o que você anda escolhendo para deixar cair na sua terra. Cuidado com os semeadores que não lhe amam. Eles têm o poder de estragar o resultado de muitas coisas. Cuidado com os semeadores que você não conhece. Há muita maldade escondida em sorrisos sedutores. Cuidado com aqueles que deixam cair qualquer coisa sobre você, afinal, você merece muito mais que qualquer coisa. Cuidado com os amores passageiros, eles costumam deixar marcas dolorosas que não passam. Cuidado com os invasores do seu corpo, eles não costumam voltar para ajudar a consertar a desordem. Cuidado com os olhares de quem não sabe lhe amar, eles costumam lhe fazer esquecer que você vale à pena. Cuidado com as palavras mentirosas que esparramam por aí, elas costumam estragar o nosso referencial da verdade. Cuidado com as vozes que insistem em lhe recordar os seus defeitos, elas costumam prejudicar a sua visão sobre si mesmo.
Não tenha medo de se olhar no espelho. Não desanime de você, ainda que a colheita de hoje não seja muito feliz. Não coloque um ponto final nas suas esperanças. Ainda há muito o que fazer, ainda há muito o que plantar, e o que amar nessa vida. Ao invés de ficar parado no que você fez de errado, olhe para frente, e veja o que ainda pode ser feito. A vida ainda não terminou. E já dizia o poeta "que os sonhos não envelhecem..." Vai em frente. Sorriso no rosto e firmeza nas decisões.
ATIVIDADE
1º) Praticar a arte: Leia a reflexão ao som de uma música que te faça meditar sobre a mensagem que ela possui. Pense e escolha com carinho quais frutos que você gostaria de colher no futuro em sua vida. Escreva todos eles dentro dos frutos de uma árvore que você deve desenhar, colar ou construir. Você poderá desenhar, pintar, montar, dobrar, construir uma árvore com frutos que deseja colher. Se desejar, crie um mural de desejos com essa árvore na parede de seu quarto. Decore-a com criatividade.
Clique no link abaixo para ouvir a música:
ATIVIDADE
Praticar a arte: Leia a reflexão ao som de uma música que te faça meditar sobre a mensagem que ela possui. Pense e escolha com carinho quais frutos que você gostaria de colher no futuro em sua vida. Escreva todos eles dentro dos frutos de uma árvore que você deve desenhar, colar ou construir. Você poderá desenhar, pintar, montar, dobrar, construir uma árvore com frutos que deseja colher. Se desejar, crie um mural de desejos com essa árvore na parede de seu quarto. Decore-a com criatividade.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS
· Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte.
· Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria.
· Compreender as relações entre a arte e a realidade, refletindo, investigando, indagando, com interesse e curiosidade, exercitando a discussão, a sensibilidade, argumentando e apreciando arte de modo sensível.
· Promover, através da arte, o desenvolvimento de competências, habilidades e conhecimentos necessários para a formação sistemática do aluno.
· Desenvolver as competências socioemocionais autoconsciência, autogerenciamento, consciência social, habilidades de relacionamento e tomada de decisão responsável.
· Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte.
· Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria.
· Compreender as relações entre a arte e a realidade, refletindo, investigando, indagando, com interesse e curiosidade, exercitando a discussão, a sensibilidade, argumentando e apreciando arte de modo sensível.
· Promover, através da arte, o desenvolvimento de competências, habilidades e conhecimentos necessários para a formação sistemática do aluno.
· Desenvolver as competências socioemocionais autoconsciência, autogerenciamento, consciência social, habilidades de relacionamento e tomada de decisão responsável.
NO DESENHO ARTÍSTICO DE CRIAÇÃO, NÃO EXISTE CERTO OU ERRADO. NÃO SE PODE COMPARAR UM ALUNO COM OUTRO, MUITO MENOS EXPOR UM MODELO COMO ÚNICO, VERDADEIRO E CERTO, POIS VÁRIAS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS ESTÃO SENDO DESENVOLVIDAS E AVALIADAS, DUAS DELAS SÃO CRIATIVIDADE E IMAGINAÇÃO – HABILIDADES SUBJETIVAS QUE ESTÃO DIRETAMENTE RELACIONADAS ÁS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS, COMO POR EXEMPLO, A MANEIRA PESSOAL, ÚNICA E ÍMPAR DO ALUNO VER O MUNDO DE SE EXPRESSAR NELE.
SEGUEM ABAIXO ALGUNS PARÂMETROS QUE ORIENTAM E NORTEIAM A CRIAÇÃO E ELABORAÇÃO DE UMA COMPOSIÇÃO COM DESENHOS (DESENHO ARTÍSTICO):
· MANUSEIO CORRETO DO LÁPIS, DA RÉGUA, LÁPIS DE COR E INSTRUMENTOS DO DESENHO;
· O USO COM CRITÉRIO DOS LIMITES ESPACIAIS DO DESENHO;
· CORRESPONDÊNCIA HARMÔNICA ENTRE AS PARTES DE UM DESENHO, O EMPREGO DO CONCEITO DE COMPOSIÇÃO;
· APLICAÇÃO DO CONCEITO DE FIGURA E FUNDO, E COMPOSIÇÕES COM DESENHOS FIGURATIVOS E COMPOSIÇÕES ABSTRATAS;
· CONHECIMENTO E UTILIZAÇÃO DOS CONCEITOS DE SIMETRIA E ASSIMETRIA, UTILIZAÇÃO DO ESPAÇO DO PAPEL DE FORMA EQUILIBRADA, OBSERVANDO OS LIMITES ESPACIAIS;
· CONHECIMENTO E EMPREGO DA TEORIA DAS CORES E DOMÍNIO DA TÉCNICA DE PINTURA COM LÁPIS DE COR;
· CRIATIVIDADE
· IMAGINAÇÃO
· AUTENTICIDADE;
· COERÊNCIA COM O TEMA PROPOSTO.
CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DE 08/06/2020 A 12/06/2020.
ATIVIDADE- REVISÃO
1º) Praticar a arte:
· Observe os desenhos abaixo. Pratique a suas habilidades em desenho, seguindo o modelo, fazendo uma cópia de um deles, em seu Diário de Arte. Escreva no centro do desenho a seguinte frase “Eu tenho um sonho”, e em volta do desenho, escreva todos os seus sonhos para um MUNDO melhor. Pinte-o e decore-o com criatividade.
ATIVIDADE
· Observe os desenhos abaixo. Pratique a suas habilidades em desenho, seguindo o modelo, fazendo uma cópia de um deles, em seu Diário de Arte. Escreva no centro do desenho a seguinte frase “Eu tenho um sonho”, e em volta do desenho, escreva todos os seus sonhos para um MUNDO melhor. Pinte-o e decore-o com criatividade.
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS
· Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte.
· Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria.
· Compreender as relações entre a arte e a realidade, refletindo, investigando, indagando, com interesse e curiosidade, exercitando a discussão, a sensibilidade, argumentando e apreciando arte de modo sensível.
· Promover, através da arte, o desenvolvimento de competências, habilidades e conhecimentos necessários para a formação sistemática do aluno.
· Desenvolver as competências socioemocionais autoconsciência, autogerenciamento, consciência social, habilidades de relacionamento e tomada de decisão responsável.
NO DESENHO ARTÍSTICO DE CRIAÇÃO, NÃO EXISTE CERTO OU ERRADO. NÃO SE PODE COMPARAR UM ALUNO COM OUTRO, MUITO MENOS EXPOR UM MODELO COMO ÚNICO, VERDADEIRO E CERTO, POIS VÁRIAS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS ESTÃO SENDO DESENVOLVIDAS E AVALIADAS, DUAS DELAS SÃO CRIATIVIDADE E IMAGINAÇÃO – HABILIDADES SUBJETIVAS QUE ESTÃO DIRETAMENTE RELACIONADAS ÁS COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS, COMO POR EXEMPLO, A MANEIRA PESSOAL, ÚNICA E ÍMPAR DO ALUNO VER O MUNDO DE SE EXPRESSAR NELE.
SEGUEM ABAIXO ALGUNS PARÂMETROS QUE ORIENTAM E NORTEIAM A CRIAÇÃO E ELABORAÇÃO DE UMA COMPOSIÇÃO COM DESENHOS (DESENHO ARTÍSTICO):
· MANUSEIO CORRETO DO LÁPIS, DA RÉGUA, LÁPIS DE COR E INSTRUMENTOS DO DESENHO;
· O USO COM CRITÉRIO DOS LIMITES ESPACIAIS DO DESENHO;
· CORRESPONDÊNCIA HARMÔNICA ENTRE AS PARTES DE UM DESENHO, O EMPREGO DO CONCEITO DE COMPOSIÇÃO;
· APLICAÇÃO DO CONCEITO DE FIGURA E FUNDO, E COMPOSIÇÕES COM DESENHOS FIGURATIVOS E COMPOSIÇÕES ABSTRATAS;
· CONHECIMENTO E UTILIZAÇÃO DOS CONCEITOS DE SIMETRIA E ASSIMETRIA, UTILIZAÇÃO DO ESPAÇO DO PAPEL DE FORMA EQUILIBRADA, OBSERVANDO OS LIMITES ESPACIAIS;
· CONHECIMENTO E EMPREGO DA TEORIA DAS CORES E DOMÍNIO DA TÉCNICA DE PINTURA COM LÁPIS DE COR;
· CRIATIVIDADE
· IMAGINAÇÃO
· AUTENTICIDADE; COERÊNCIA COM O TEMA PROPOSTO.
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